Работа с учащимися
Автор Administrator   
25.09.2008 г.

Работа с учащимися 

В  школе созданы и успешно осуществляют свою работу школьные детские объединения.

1-4 класс детское объединение «Формика»- 1994 год создания.

5-7 классы детский клуб « Родник»-1997 год создания.

8-11 классы клуб старшеклассников «Алые паруса»-1996 год создания.(Приложение №4)

Детские объединения имеют устав, символику, девиз.Работа в школьных объединениях позволяет учащимся:

·        учиться самостоятельности и сотрудничеству, участвуя в работе Управляющего совета школы, Совета дела, активов клубов;

·        узнавать себя и окружающий мир, через интеллектуальные игры, творческие дела, экскурсии, интересные встречи, экологические и трудовые десанты;

·        развивать художественные, эстетические способности, участвуя в конкурсах, выставках, праздниках, фестивалях, выпусках школьной газеты;

·        сохранять и укреплять здоровье, пропагандировать здоровый образ жизни, участвуя в спортивных соревнованиях, днях здоровья, спортивных секциях, походах;

·        стать добропорядочными гражданами России, всесторонне развитыми, культурными, человечными людьми, изучая государственную символику, историю родного края, участвуя в акциях «Милосердия», «Памятник».Практика показала, что наиболее приоритетными для наших уча­щихся являются игровые, театральные, дискуссионные, ситуативно-творческие, психологические, состязательные формы воспитательной ра­боты, позволяющие учащимся осознать самих себя. Воспитательная сис­тема стимулирует, обогащает и дополняет деятельность класса. Вклю­ченность класса в воспитательную систему школы особенно благоприят­но сказывается на установлении и развитии внешних связей класса, на освоении внутренней и внешней среды школы.         

Формы досугового общения: «огоньки», «круглые столы», дни рождения в классе, дискотеки, вечера отдыха, посиделки, поездки, посещение музеев, встречи с интересными людьми.Игровые формы по типу: игровые программы, интенсивного общения (целевые тренинги, обучающие и развивающие игры, интеллектуальные игры; психологические игры (взаимодействия и подготовительные),   коммуникативно-лингвистические  (тренинги  - общения, творческие игровые вечера), коммуникативные (дискуссии, мозговые атаки, деловые игры, сюжетно-ролевые игры). Положительные результаты воспитательной работы в школе дос­тигаются при помощи методов стимулирования и авансирования: грамота, благодарность в приказе,  «Доска Почета», предоставление ответственной роли в общественном поручении, роли в сценарии.За время становления воспитательной системы в школе выработался определенный подход к воспитанию учащихся, рождались и укреплялись свои традиции.

1.      Праздник первого звонка (сентябрь)

2.      Приём в детские объединения и клубы (октябрь)

3.      День дублёра. (октябрь)

4.      Творческий период «Осень – праздник природы» (ноябрь)

5.      Осенний, весенний турслёты (сентябрь, май)

6.      Новогодний серпантин (декабрь)

7.      Дни здоровья (раз в четверть)

8.      День краеведения (декабрь)

9.      Декада SOS, посвящённая МЧС (декабрь)

10.  День Земли (апрель)

11.  Праздник последнего звонка (май)

Традиции - это постоянно действующие формы деятельности коллектива, «коллективные привычки». Традиции являются результатом жизни самого коллектива, их нельзя навязать.

Последнее обновление ( 25.09.2008 г. )